PQ

MULHER - COMEMORAR O QUE?

Dia Internacional da Mulher? 

Comemorar o que? A responsabilidade que multiplicou? As surras e mortes que aumentaram? O tempo para descanso que já não existe? O objeto sexual que não deixou de ser?

Comemorar o amor que não passa de engano? O romantismo que só existe nas histórias de ficção onde se transcreve os sonhos?

Comemorar a ingenuidade de se achar companheira, enquanto se é vista, apenas, como a dona de casa que lava, passa, cozinha, vai ao supermercado ou à vendinha, ali do lado, pegar o que falta para o almoço ou jantar, para dar de comer ao marido ou ao marido e filhos, quando chegam e dão seguimento aos seus interesses enquanto se espera pelo chamado que a comida está na mesa?

Comemorar que vai para a rua, para o trabalho, muitas vezes, obrigada a ganhar o “pão de cada dia” para alimentar os filhos?

Comemorar que muitas vezes perde seus filhos para um mundo desregrado por falta de sua companhia e orientação?

Comemorar o desespero de ver um filho morto por desajustes sociais?

Comemorar o que? Se quem deveria lhe valorizar nem imagina a dimensão do que é a dor de parir?

Comemorar que a sua terna e eterna dedicação na maioria das vezes é vista, apenas, como o cumprimento de sua obrigação?

Comemorar a beleza explorada ou usurpada pela ambição e ganância?

Comemorar o comércio do encanto, da vaidade e da sedução?

Comemorar que, mesmo, sendo dita amada e adorada continua a ser explorada em todos os sentidos?

Comemorar que, por mais independente que seja e, seja pobre, rica ou classe média é sempre submissa à vontade do homem?

Não! Não há nada para se comemorar. Nem a libertação, pois que a escravidão, nesse caso, não passa de uma obrigação ditada pela sociedade.

A FALTA DE CULTURA MATA A CULTURA, MATA A HISTÓRIA DA CULTURA E MATA A HISTÓRIA GERAL

A FALTA DE CULTURA

MATA A CULTURA

MATA A HISTÓRIA DA CULTURA

E MATA A HISTÓRIA GERAL

A falta de cultura mata a Cultura, mata a História da Cultura e mata a História Geral.

Não dá para medir o quanto se critica o Militarismo por sua forma autoritária de governo. Não vou entrar em méritos de governo e governados, até porque esse é outro foco.

Porém, devo dizer que essa época – do Militarismo – iniciou quando eu era criança com pouco tempo de vida e se manteve até um tempo depois da minha adolescência. Nessa época a maioria dos estudantes era sem as maldades mentais que vieram depois e prevalecem. Hoje, assustadoramente, não existe mais aquela inocência mental e moral.

Naquela época, o tempo era o mesmo tempo que existe hoje – o tempo não muda e sim, os costumes. Ali, recebia-se a educação base em casa e a educação escolar era a educação bancária. A educação bancária era um complemento para a vida adulta e trabalho, quando se recebia aulas, dentre outras, de Educação Moral e Cívica, na quais se aprendia o respeito e o amor pelas pessoas e pela Pátria.  O restante vinha da essência da pessoa tanto na educação como no saber a resultar o seu fazer, a sua ação.

E o que temos hoje na tão aclamada Democracia? O viver de uma falência generalizada de conceitos morais e sociais nos quais valores se inverteram e se busca resgatar o ‘politicamente correto’ com ações, totalmente, castradoras. No Brasil, logo, não haverá espaço para maior população por ter que reservar espaço para tantas leis que não são cumpridas e se criam mais em cima de mais quando bastaria se respeitar a Constituição – Lei Maior do Brasil. Nossos dirigentes e, consequentemente, o povo se perdem acreditando estarem se achando ao executar o que entendem por ‘politicamente correto.’

Há bastante tempo o saber vem se perdendo em relação à análise e interpretação. Com a deterioração da Educação nos seus dois patamares: base e bancária, a interpretação e análise corretas, também, foram perdidas. As pessoas perderam essa capacidade e suas ações advêm dessa estrutura.

É o que vem acontecendo com o ‘politicamente correto’ na incapacidade de mudar a situação familiar e acadêmica, as pessoas tentam anular uma cultura apagando sua história, quando deveriam usar essa história para trabalhar a cultura atual, elevando seu nível.

É toda essa gama de inteligências que faz afronta ao grande representante da Literatura Brasileira, o escritor Monteiro Lobato, que registrou toda uma vivência da sua época. Registrou a Cultura. E sua obra citada como disseminadora de preconceito. Preconceito é negar, é esconder, é ditar quem é o que ou o que é o que ou quem. Não é eliminando livros de Monteiro Lobato ou substituindo palavras vistas, por uns, como preconceituosas e ofensivas que se eliminará preconceito e falta de respeito. Muito menos impondo a Lei. Não é apagando o passado que se conseguirá a Harmonia Social.

A maior prova de ignorância e preconceito, incompetência e autoritarismo está aí – proibir ou querer proibir que se exiba um momento histórico, e tão pior é a ação de querer extinguir aquilo que faz parte de uma época, a sua construção. Mas é isso que acontece com ditadores e ignorantes, com uma diferença: o ditador não se interessa em dialogar, explicar, educar e o ignorante não sabe dialogar, ensinar, educar.

Os costumes são arraigados e dependem da evolução humana para ficarem ou partirem e a evolução depende de todos os fatores à sua volta – economia, educação base, família, escola... E incluindo, aí, a própria evolução espiritual que é fator que tem sua importância.

É tudo uma questão de evolução. Não importa de que forma aconteceu um passado, importa o que esse passado pode contribuir para que se promova a evolução.

Como tudo está deteriorado, tentam - possivelmente sem perceber – combater preconceito, alimentando o próprio preconceito. Quando vai acabar o preconceito? Nunca! Como sempre será jogado para debaixo do tapete ou amontoado no guarda roupa. O atraso é tão grande que não se consegue separar a questão histórica da atualidade.

A capenguice da educação base e bancária se torna cada vez mais fortalecida, uma vez que a sua deterioração reflete no futuro, como o passado reflete no hoje. Os educandos de hoje serão os educadores de amanhã. Consegue visualizar essa futura geração? Para mudar a história, há que se usar a própria história e não somente catalogá-la e sair por aí falando da mesma, citando-a para justificar o caos social.

Há que se estudar e usar a história para informação e aprendizagem, criar e educar o homem. É analisar e ponderar seus pontos positivos e negativos para, então, orientar a sociedade em seus passos. Isso é educar. Isso é governar. Isso é evoluir.

A vivência é um círculo.

*Considera-se, aqui, as regras e suas exceções.